Las escuelas "imán" son la fórmula que aplicó EE UU para terminar con los denominados colegios "guetos". Y es que, Estados Unidos creó un programa en los setenta que consistía en fomentar el ingreso de estudiantes blancos en colegios públicos con mayoría de estudiantes negros. El modelo de las escuelas 'Imán' utilizado en Estados Unidos llega a Cataluña.
Escuelas "Imán": una vuelta al sistema de educación
La escuela Montessori de Rubí entró hace dos años en una red de escuelas "imán". Un programa que se inspiró en las escuelas "magnet" de Estados Unidos en los años setenta que querían conseguir que familias blancas matricularan a sus hijos en colegios con mayoría de estudiantes negros.
Existen múltiples diferencias entre el modelo de Estados Unidos y el catalán que fue creado en 2013 por la Fundación Jaume Bofill en colaboración con la Universidad Autónoma de Barcelona y el Gobierno catalán, pero el fundamento es el mismo en ambos casos. El objetivo es conseguir una colaboración entre centros de investigación, culturales y los colegios tradicionales.
Beneficios del programa de integración en escuelas
Existen varios beneficios que se obtienen cuando los colegios se asocian con los centros de investigación. Algunos de ellos son:
- Fomentar una forma diferente de trabajar en diversos temas basada en métodos científicos. Un ejemplo de ello es que el colegio Montessori de Rubí realizó una alianza con un centro especializado en robótica y técnicas de impresión 3D con el objetivo de despertar el interés en los estudiantes.
- Utilización de instalaciones universitarias especializadas que los centros no pueden costearse.
- Tutorías con personal especializado.
- Posibilidad de cortar piezas con láseres. Un ejemplo de esta actividad es cortar piezas con formas de órganos del cuerpo humano y luego encajarlas correctamente. De esta manera, los estudiantes pueden ver dónde está situado cada órgano dentro del cuerpo humano.
En la actualidad, existe un colegio que es ejemplo del gran éxito que puede alcanzar este sistema educacional.
Se trata del colegio público Samuntada que está situado en Sabadell. Al acceder a su interior se pueden observar los pabellones que se conectan entre ellos por caminos de piedra y espacios de césped. Desde el primer momento se puede observar que es un colegio diferente y esto se confirma al entrar en las diferentes aulas.
Finalmente, estos colegios hacen una llamada a la atención a los ayuntamientos.
Esto se debe a que el cambio de modelo pedagógico es necesario y posible si los ayuntamientos de los diferentes municipios se implican. Los colegios no pueden cambiar por si solos la composición de las aulas. Sin embargo, los ayuntamiento tienen el poder de asegurar una matriculación equilibrada para que los alumnos más desfavorecidos formen parte de este modelo educacional.
