En 1990 acaba la educación básicaregular, superior y universitaria gratuita y empiezan a proliferar dentroeducativos privados, institutos superiores y universidades en toda la repúblicadel Perú, aquí también se crean algunas instituciones con recursos que el estado subvenciona hasta la fecha.Cabe señalar la educación primaria y secundaria existían la opción de capacitaciónde opciones laborales manuales de oficios técnicos, existían los politécnicos,las escuelas agropecuarias, los institutos nacionales de comercio (contadormercantil), habían centros de capacitación particulares que impartían cursos parciales para la inmediata insercióna la vida económica del país (cene cape) entre otras opciones.
A nivel superior y universitariose quitan privilegios de alimentación, bibliotecas gratuitas, se da libertad deindisciplina, se establecen libertades y libertinaje en la colocación de loscapacitados en esos centros es decir dejan de planificar la colocación depersonal para las actividades que se desarrollaban en cada región, para ello sedesactiva los centros de coordinación de los empleadores y empresarios con losdirectivos de los institutos y universidades, convirtiéndose en un procesolento pero seguro hasta el día de hoy han logrado el 100 por ciento deefectividad.
Estableciéndose esos rangos de monitorizaciónque el estado impone los parámetros de la educación peruana sin consultar a lasbases es decir a los alumnos, a los profesores, a los directores, a los rectoresde las universidades, unilateralmente señalan directivas tendientes a favorecer a la educación privada entodos los niveles.
Marcan la tendencia a convertir la educación en educaciónprivada.
Con la creación de dispositivoslegales para crear instituciones educativas privadas, institutos yuniversidades, aquí se incluyen lasvirtuales. Se ve que el abandono del estado es cada vez mas en la gestióninstitucional, abastecimiento básico de artículos de limpieza, abandono delmantenimiento de los servicios sanitarios, direccionamiento de las asociacionesde padre de familia acorde a la necesidad del director, restar importancia delorigen del alumno de la jurisdicción territorial, se abandona la uniformidad enla manera de vestir del docente, entre otras situaciones muy fidedignas.
Se hapretendido y se pretende aun convertir la educación gratuita en educación pagada.
Actualmente un alumno de educacióninicial gasta un promedio mensual de 1,000 nuevos soles, un alumno de laprimaria 1200 nuevos soles, un alumno desecundaria 1400 nuevos soles, un alumnodel instituto superior 1680 nuevos soles, un alumno universitario 1500 nuevossoles, respectivamente, esa es la educación gratuita que hoy experimentamos en pero 2014.
Esos gastosantes de 1990 según la capacidad adquisitiva de ese tiempo no eran como losindicados solo llegaban de 4 a 9 por ciento en cada nivel. Era totalmente sancionadaincluso había desayunos y almuerzos escolares entre otras ventajas. Vemos así que la educaciónperuana no es gratuita, aunque aparenta gratuidad, a nivel ministerial estadisfrazado de importantes documentos de gestión institucional pedagógica estratégica,esos informes son bien presentados con logros faltos a la realidad una muestrade ello son el aumento de academias de preparación preuniversitaria.
El estado peruano actualmente,paga a los docentes de todos los niveles educativos incluyendo a lasinstituciones semiprivadas por convenio, y sorprendentemente existen profesoresjubilados o cesantes que reciben un sueldo mensual de 100 nuevos soles, los deactividad en la mayoría reciben un promedio de 1200 nuevos soles, diferenciandolos niveles o rango profesionales sean profesionales, magister y doctores siendo mínimos las diferencias establecidos,es decir son mal pagados, de ellos trabajan mas de 14 horas diarias endiferentes actividades.
Por ello ni siguieretienen tiempo para elaborar el cuaderno de clase o preparar su clase. Razón porla cual el estado no les reconoce tal situación y en este ultimo caso existeuna situación judicial en proceso. A tales profesionales el estado les niegalos privilegios que el estado ha mandado.
Por consiguiente amerita la intromisiónde las instituciones internacionales de protecciónde los derechos humanos, se hagan lasauditorias y los análisis necesarios para sostener los derechos del ciudadano ala educación gratuita y buscar anular todas las disposiciones que promuevanesos intereses de grupo. Dícese los aspectos señalados de la región natural de la costa del Perú, en la sierra y selva aplicable solo en las grandes ciudades y capitales del departamento, respectivamente.
