América Leticia Castillo Bolívar, Magister de Ciencias exactas de la Universidad Nacional de Colombia, sede Manizales, realizó una #Investigación en la que enseñar a usar un instrumento como el Sorobán, se convirtió en una herramienta pedagógica. Dicha investigación se hizo en la institución educativa de la población de La Iberia, ubicada en la zona rural del municipio de Riosucio Caldas. La IE cuenta en su totalidad con estudiantes de población indígena.

Saberes ancestrales

Para las comunidades #indígenas es de gran importancia que sus niños y jóvenes crezcan y no pierdan la prioridad de conocer y reconocer su identidad, por esta razón al sistema educativo se le ‘exige’ de alguna manera que se continúe con las enseñanzas de la memoria cultural y sus costumbres, por supuesto sin dejar de lado los saberes ancestrales; lo anterior fue muy importante para esta investigadora a la hora de pensar en el Sorobán como herramienta de enseñanza, ya que existe relación entre las raíces del ábaco, los sistemas de conteo antiguas y la de los indígenas.

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Investigación

América Castillo B. explica que hacer una investigación de estas características responde a la preocupación que tenía en ese momento de ver como docente el abuso que los estudiantes tienen de los dispositivos electrónicos como celulares y calculadoras, los cuales son muy rápidos y efectivos a la hora de dar un resultado, pero no permiten al estudiante pensar en el tipo de operación que se está realizando.

“Otra preocupación era el hecho de que los estudiantes mostraban mucha apatía por el área, y que continuaban cada año con los mismos problemas que traían de primaria, por lo que me urgía buscar una estrategia que diera solución a esas preocupaciones”.

Finalidad

La investigación tenía como fin mostrarle a los estudiantes una herramienta didáctica que les permitiera desenvolverse en las matemáticas, pensar y resolver problemáticas.

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A través del uso del Sorobán quería demostrar que la clase no tenía que ser complicada y tediosa.

De igual manera, que los avances que se vieron durante los dos años y medio que se hizo la a investigación fueron muy positivos; primero en la relación docente-estudiante y las relaciones sociales entre los estudiantes, se formó una relación más cordial.

Beneficios y aportes

Concluye “el uso del Sorobán aporta a los estudiantes herramientas desde lo social, desde lo relacional; les permite una relación cercana con su maestro, y a nivel matemático les abre el cerebro, esta herramienta es el gimnasio del cerebro, es la máquina entrenadora, así como el cuerpo necesita ejercicio y comer sano, también necesita ejercitarse”.

También aportó a los estudiantes la habilidad para crear y usar las nuevas tecnologías, fue el caso de los vídeos, la página web y las guías didácticas que se hicieron de manera conjunta para practicar en línea y que los ejercicios fueran más atractivos. Este recurso fue de gran ayuda para que en el momento que no tuvieran a mano el Sorobán físico, pudieran hacer sus ejercicios.

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Señala que: en cuanto a los aportes y apoyo que recibió de entidades público privadas fue muy reducido, porque no se le apuesta a estos proyectos tan pequeños y diferentes; en Colombia muy pocas personas conocen el uso y los beneficios del Sorobán como herramienta didáctica, sin embargo, acudió a una empresa en España, Miniland quienes fueron los que donaron el primer Sorobán y la primera guía del aprendizaje del mismo, sin esta ayuda difícilmente hubiera podido aprender su uso. #Educación