El pasado fin de semana, en México se ha presentado una serie de hechos violentos que no sólo han conmocionado a dicho país, sino a la comunidad internacional, un enfrentamiento entre la policía de México y la llamada CNTE a raíz de la negativa de que se implementen las acciones derivadas de la ley de evaluación docente, el origen de ello es que miles de profesores en México se niegan a ser evaluados, una medida incluida en la reforma educativa que el gobierno promulgó en 2013, que ya se ha implementado en algunos estados del país y que en Oaxaca ha sido complicado.

Si bien es cierto, resulta lamentable lo que ha estado sucediendo en México en este contexto, que según muchos analistas políticos y de violencia, lamentablemente se está reduciendo esta situación a cuestiones meramente electoreras en preparación a lo que ya consideran muchos es el inicio de campañas presidenciales fuera del formato, lo cual resulta aberrante pues al final del día, la sociedad ha sido severamente lastimada, aunque no podemos negar que la mayoría de los países con buenos resultados educativos evalúa a sus profesores, por ello, es necesario un diálogo entre ambas partes: Gobierno y CNTE.

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La idea de que la evaluación a los maestros puede plantearse como una tesis de mejora de la calidad educativa enfocada a la enseñanza, se puede revisar en los organismos correspondientes en donde atribuyen a países como Shanghái, Singapur, Hong Kong y Japón, quienes encabezan el más reciente informe del llamado: Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA), monitoreado por la OCDE y otras organizaciones afines. En dichos informes se muestra que las características de evaluación a los profesores generan mejoras continuas en la #Educación.

Por ejemplo, en el caso de Shanghái, como en el resto de la República Popular China, existe un complejo sistema destinado a medir la calidad de sus profesores, que se enfocan a la revisión de conductas de integridad del estudiante a la sociedad protegido con valores civiles altamente arraigados.

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Es decir, se revisa la integridad profesional o los valores" del maestro, no sólo sus habilidades y capacidades en el proceso pedagógico.

Los resultados han sido importantes en dicho país en donde la evaluación es obligatoria desde 2005 para todos los maestros, quienes deben someterse a ella cada año con el fuerte compromiso de todas las partes por mejorar las herramientas y principios rectores de la sociedad. Evitando en todo momento que esta situación se “politice” como está sucediendo en México. Chile representa otro caso de éxito y muestra que se puede llegar a un acuerdo, lo mismo que en Finlandia. #Manifestación #Universidad